{"id":22866,"date":"2021-01-18T20:04:59","date_gmt":"2021-01-18T23:04:59","guid":{"rendered":"https:\/\/iefc.com.br\/?post_type=product&p=22866"},"modified":"2021-01-18T20:44:52","modified_gmt":"2021-01-18T23:44:52","slug":"f009","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/iefc.com.br\/index.php\/produto\/f009\/","title":{"rendered":"Planejamento e Curr\u00edculo Alinhados \u00e0 BNCC e ao D.C.T.MA com o Olhar sobre a Educa\u00e7\u00e3o Especial Anos Iniciais #F009D02"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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No Brasil, h\u00e1 d\u00e9cadas a luta pela inclus\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia na classe regular de ensino vem somando conquistas. Desde a promulga\u00e7\u00e3o da Carta Magna do pa\u00eds (CF 1988, art. 208), e da aprova- \u00e7\u00e3o da LDB (1996), a tem\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o especial tem sido focalizada pela legisla\u00e7\u00e3o. Foi, contudo, com a cria\u00e7\u00e3o do Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia (2015) que se intensificou na pr\u00e1tica a pol\u00edtica educacional inclusiva. Com a efetiva\u00e7\u00e3o desta pol\u00edtica, torna-se necess\u00e1rio que professores dominem bem os conceitos inclusivistas para que possam ser sujeitos ativos na constru\u00e7\u00e3o da sociedade que se busca, uma sociedade para todas as pessoas, independentemente de sua defici\u00eancia, de sua cor, idade, g\u00eanero ou qualquer outro atributo pessoal.
\nA luta pela inclus\u00e3o permeia diversos segmentos da sociedade brasileira. As pessoas com defici\u00eancia representam um grupo de exclu\u00eddos que historicamente tem se organizado pela busca de possibilidades de valoriza\u00e7\u00e3o pessoal e social e de supera\u00e7\u00e3o. Tal segmento, que sempre fez parte da categoria dos exclu\u00eddos sociais, vem conquistando espa\u00e7o e tamb\u00e9m o reconhecimento como pessoas detentoras de direitos. Como consequ\u00eancia dessas lutas, foram criadas leis e pol\u00edticas para assegurar acesso e perma- n\u00eancia da pessoa com defici\u00eancia nos espa\u00e7os escolares, cabendo a cada rede de ensino garantir tais direitos, oferecendo, al\u00e9m de ensino regular, o acompanhamento especializado. O estado do Maranh\u00e3o insere a inclus\u00e3o em sua proposta curricular, primando por contribuir no avan\u00e7o destes direitos.
\nA educa\u00e7\u00e3o inclusiva implica uma possibilidade legal de educa\u00e7\u00e3o para todos, uma educa\u00e7\u00e3o que tem como objetivo reverter a exclus\u00e3o, criando condi\u00e7\u00f5es, estruturas e espa\u00e7os que deem conta de atender o estudante com necessidades especiais. Para tanto, \u00e9 necess\u00e1rio, antes de tudo, uma transforma\u00e7\u00e3o na postura, nas atitudes e na mentalidade dos professores e de toda comunidade escolar, de tal forma que estes aprendam prioritariamente a lidar e a conviver com as diferen\u00e7as. Um espa\u00e7o educacional que tem isso muito bem estabelecido oferece toda a condi\u00e7\u00e3o de realizar a inclus\u00e3o.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

AO PAGAR O CURSO, VOC\u00ca EST\u00c1 DE ACORDO COM O SEGUINTE TERMO<\/strong><\/span><\/p>\n

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