Neuroeducação no Processo de Aprendizagem: O Dinamismo na Forma de Aprender #C157D02

A Neuroeducação é uma abordagem interdisciplinar dentro do ambiente educacional que busca respeitar a individualidade dos alunos, de forma que cada um deles aprenda de um jeito, em um ritmo, e isso deve ser explorado pelo educador.

Os responsáveis pelo processo de aprendizagem individual são o funcionamento cerebral e as funções cognitivas comportamentais. Dessa forma, a Neuroeducação é fruto da junção de três áreas do conhecimento humano: a pedagogia, que se dedica aos processos de aprendizagem e educação; a psicologia, que contribui para pesquisas nos campos cognitivo e comportamental; e a neurociência, que se concentra no funcionamento do sistema nervoso central.

A pedagogia traz a coletividade aos processos de ensino, em que os alunos aprendem a partir da sua integração com a classe e a comunidade, transformando seus saberes durante interações sociais. Em contrapartida, estudos voltados para os processos cognitivos comportamentais começaram a ganhar destaque com ideias de novas formas de ensino, visando buscar a melhor forma e processo de aprendizado de cada aluno.

Um dos grandes responsáveis pela promoção dessa área foi o linguista Noam Chomsky, que elaborou teorias bastante consistentes sobre a aquisição da linguagem individual. Segundo Chomsky, o processo depende mais de faculdades mentais do que de interações sociais.

Essa ideia abriu uma série de debates e pesquisas acerca do tema, a fim de desvendar os segredos das funções cognitivas: linguagem, memória, raciocínio e atenção, entre outras habilidades cerebrais. Em seguida, surgiu a neurociência, por meio da qual um verdadeiro escaneamento do cérebro levou a perceber que cada área desse órgão age de forma diferente ao responder a determinados estímulos. Dessa forma, a ideia de o processo de aprendizagem estar atrelado às interações sociais mudou, e agora, o foco está em reações individuais a cada estímulo e comportamento pessoal.